Cuestionario, apartado 2 (La implantación perversa) del capítulo II (La hipótesis represiva) y capítulo III, Scientia sexualis.

1.- ¿Cómo se caracteriza el trato que se da a las sexualidades prohibidas antes de y durante la edad moderna? En particular, las relaciones sexuales entre hombres, ¿cómo se definen en un momento y en otro?

2.- ¿En qué consiste y cómo se genera el mundo de la perversión?

3.- En lugar de prohibición de las sexualidades no conyugales (como afirmaría la hipótesis represiva) Foucault ve surgir en la modernidad 4 operaciones sobre el sexo. Sintetízalas en un solo párrafo cada una.

4.- ¿Cuál es la diferencia entre los enfoques sobre el sexo que sostienen, por un lado, la fisiología de la reproducción animal y, por otro, los discursos sobre la sexualidad humana, en el siglo XIX?

5.- ¿En qué consisten, respectivamente,  el ars erotica y la scientia sexualis?

6.- ¿Cómo se autentifica diferenciadamente a la persona en la Edad Media y en la Modernidad?

7.- ¿Cuál es la relación entre verdad y sexo? ¿Por qué la sexualidad es el efecto de la confesión?

Cuestionario para "La vida de los hombres infames"

1.- ¿Qué caracteriza, respectivamente, la relación con el poder de los relatos "infames" en el Antiguo Régimen (expresados en las lettres de cachet) y en la sociedad disciplinaria?

Cuestionario 2 para el apartado "Disciplina"

1.- ¿Cuál es la diferencia entre la arquitectura del poder soberano y la de la sociedad disciplinaria, expresada en el pasotismo?

2.- ¿Cómo operan los castigos disciplinarios?

3.- ¿Cómo se da la relación homogeneización/individualización impulsada por la Norma?

4.- ¿Qué papel juega el examen en la disciplina?

5.- ¿Qué originan, respectivamente, la Inquisición y la disciplina?